
Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm các văn bản liên quan, xây dựng kế hoạch trường lớp và xác định chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.
Các trường cần chuẩn bị điều kiện tuyển sinh để làm hồ sơ xác định chỉ tiêu tuyển sinh trước ngày 18/1.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cũng lưu ý các cơ sở giáo dục công lập tăng cường công tác quản lý, sử dụng tài sản nhà nước, quan tâm nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, thực hiện đúng quy định về thu chi tài chính.
Riêng các cơ sở giáo dục tư thục, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu các đơn vị thực hiện đúng thông tư số 36, ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chấn chỉnh tình trạng thu chi trong nhà trường theo đúng quy định.
Trước đó, tháng 5/2022, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phê duyệt chỉ tiêu tuyển sinh năm học 2022-2023.
Theo đó, chỉ tiêu vào các trường chuyên năm học này giảm so với năm trước như THPT chuyên Hà Nội Amsterdam (605/655), Chu Văn An (665/715).
Trong khi chỉ tiêu tuyển sinh một số trường tăng hơn năm ngoái như THPT Kim Liên (năm nay 765, năm ngoái 675) THPT Tây Hồ (720/675), THPT Phan Đình Phùng (675/600)...
Năm học 2022-2023, Hà Nội có 8 đơn vị không đủ điều kiện giao chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 gồm 4 trường THPT và 4 cơ sở đào tạo nghệ thuật với lý do chưa đủ điều kiện cơ sở vật chất để tuyển sinh.
Theo thông lệ, kỳ thi vào lớp 10 THPT trên địa bàn Hà Nội sẽ được tổ chức vào trung tuần tháng 6 hàng năm.
Thực hiện công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, khoảng 60% số học sinh tuyển vào trường THPT công lập, 21% số học sinh tuyển vào trường THPT tư thục, 10% số học sinh tuyển vào trung tâm giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) và khoảng 9% số học sinh tham gia học nghề.
Cụ thể, tuyển vào trường THPT: Khoảng 104.000 học sinh (tăng khoảng 14.000 học sinh so với năm học 2021-2022), trong đó: Các trường công lập tuyển khoảng 77.000 học sinh (tăng khoảng 10.000 học sinh so với năm học 2021-2022).
Các trường tư thục tuyển khoảng 27.000 học sinh (tăng khoảng 4.000 học sinh so với năm học 2021-2022).
Tuyển vào trung tâm GDNN-GDTX: Khoảng 12.900 học sinh (tăng khoảng 3000 học sinh). Số học sinh còn lại (khoảng 12.100 học sinh) vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.




Phó Thủ tướng Hồ Quốc Dũng đề nghị các bộ, ngành, địa phương tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm, chủ trương của Đảng “phát triển nhanh nhưng phải bền vững”; “không đánh đổi môi trường lấy tăng trưởng kinh tế đơn thuần”; “bảo vệ môi trường phải được đặt ở vị trí trung tâm trong quá trình hoạch định chiến lược, quy hoạch, kế hoạch và phát triển kinh tế xã hội của từng ngành, từng địa phương”.
Sơ kết 1 năm sắp xếp hệ thống thi hành án dân sự, Thứ trưởng Bộ Tư pháp nhấn mạnh muốn thích ứng và phát huy hiệu quả của mô hình mới, trước hết phải đổi mới tư duy, nhận thức và phương thức quản lý, điều hành.
Dự thảo cho phép luật sư tập sự tham gia một số hoạt động tố tụng, nhằm nâng cao chất lượng luật sư, khắc phục khoảng trống pháp lý trong thời gian vừa qua đối với việc quản lý luật sư tập tự...
Người lao động kiến nghị Chính phủ tiếp tục quan tâm nghiên cứu vấn đề tiền lương, đặc biệt là mức lương đủ sống cho người lao động và gia đình họ....
Theo đại diện Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, việc xem xét tăng thêm ngày nghỉ lễ nhằm tái tạo sức lao động, kích cầu du lịch, hơn hết là nhằm hiện thức hóa ước mơ đưa con đến trường trong ngày khai giảng của nhiều người lao động...
Bức tranh kinh tế của Việt Nam trong tháng 5 và 5 tháng đầu năm 2026 ghi nhận nhiều chỉ số tăng trưởng tích cực. Điển hình như chỉ số sản xuất công nghiệp (IIP) tháng 5 tăng 8,8% so với cùng kỳ; tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ tiêu dùng tăng 11,8%....
Chuyển đổi sang mô hình tăng trưởng mới, lấy phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm động lực chính là quan điểm nhất quán hiện nay của Đảng và Nhà nước ta. Với đặc trưng là trung tâm cảng biển, công nghiệp... Hải Phòng có đầy đủ các điều kiện để trở thành địa phương đi đầu trong thí điểm các mô hình phát triển mới.